개념화된 아동미술은 상상력과 창의력의 적입니다. 심상영재미술에서는 개념화된 아동화 그림을 진단하고 교정합니다. ​ ​ ​ ​ ※ 아이들이 창의력을 잃게되는 원인은 다음과 같습니다. 1. 어른들의 부단한 간섭과 압박된 요구가 그림으로 나타납니다. 2. 지도자의 몰이해로 인위적인 반복과 모방지도가 문제가 될 수 있습니다. 3. 틀에 박힌 공식적인 교습지도는 창의력과 개성을 잃기 쉽습니다. 4. 상상력 부족이나 생활 속 체험의 단절로 감동이나 인상의 감각 부족할 경우에도 나타납니다. 5, 한정되고 반복된 재료 사용과 반복표현으로 개념화가 점점 더 심화됩니다. 6. 일반적인 상식과 도식적 표현에서 독창성을 잃으며 개념화가 가속화 됩니다. 7. 표현양식과 지도과정에서 메꾸기식 표현의 반복에서 독창성이 결여됩니다...

작은 크기의 모형을 만들때에 컷팅 기계나 레이져를 이용해서 자르는건 쉽고 간단 한 일이지만, 손으로 직접 정교하게 자르는건 결코 쉽지만은 않아요. 조금의 오차에도 삐뚤어지고 틀어져서 결과물에선 많은 차이가 나거든요!?​ 예를 들어 0.01미리의 오차에, 내 손에 환자의 생명이 왔다갔다 할 수도 있는 의사를 꿈꾸는 친구라면 손의 감각을 기르는 일은 더더욱 중요하겠죠. 이처럼 ‘잘 자르기’는 모형을 만드는데 가장 중요하면서도 제일 기초가 되는 부분이에요. 심상영재미술의 영재수업은 단순히 그림을 잘그리기 위한 미술 수업이 아닌 미술을 통해 수학, 과학적 사고영역과 공간지각력을 넓히면서 다양한 분야를 융합적으로 사고 할 수 있도록 이끌어주는 수업입니다? ​ ​ 건축학과를 꿈꾸며 복합문화공간을 우드락으로 만든 고..

수학과 미술 - 작도법을 찾아 나선다. 원에 내접하는 다각형을 이용하여 구조물을 만든다. 162개의 원을 작도한 후 도형 외 풀칠로 조립한 구조체 ​ 삼각 작도법 익히기 32면체 ​ ​ 정형화에서 탈피하라 - 62면체 ​ ​ ​ 투각을 하여 채광창을 만들자 - 132면체 ​ ​ ​ 조명창과 투각 - 132면체 ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 축구공을 생각하며 - 32면체 ​ ​

공간지각력 - 가상공간 꾸미기 - 수학의 함수를 생각한다. ​ X축과 Y축을 수평과 수직으로 하고 Z축을 소실점으로 향하게 그린 그림. ​ ​ ​ 가상공간을 그린 후 채색하여 연습한 실내디자인 ​ ​ 가상공간을 그린 후 채색하여 연습한 실내디자인 ​ ​ ​ ​ 건축과 미술 - 창조는 생각에 따른 재료를 준비한 후 자른 후 조립하면 창조물이 만들어진다. 생각을 손이 완벽하게 조형을 수행하는 과정에서 마찰계수, 표면적 등 다양한 과학적 지식을 겸비하게 된다. ​ ​ ​ 구조와 건축 - 약식 설계도면을 만든 후 절단, 조립, 접착의 과정을 익힌다. ​ 수학과 미술, 건축에 적용하다. ​ ​ ​ ​ 복합센터 2인 1조로 하늘공간에서 공동체 공간을 만들다. ​ ​ ​ ​ ​ ​